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Curso “Introdução ao pensamento feminista negro” conta com seis aulas e explora as obras de autoras como Angela Davis, Audre Lorde, bell hooks, Michelle Alexander, Sueli Carneiro e Conceição Evaristo. Intitulado “Por um feminismo para os 99%”, o ciclo de debates conta com a participação de nomes como Judith Butler, Patricia Hill Collins, Preta Ferreira, Silvia Federici e Sonia Guajajara. De 8 de março a 12 de abril de 2021, a Boitempo realiza o curso Introdução ao pensamento feminista negro e o ciclo de debates internacional Por um feminismo para os 99%. Viabilizada pela Lei Aldir Blanc, a programação conta com 24 pensadoras e ativistas de 5 nacionalidades diferentes. Todas as atividades são gratuitas e sem necessidade de inscrição prévia, inserindo-se no histórico de eventos internacionais promovidos pela editora ao longo de seus mais de 25 anos. Introdução ao pensamento feminista negro conta com seis aulas semanais, tendo início em 8 de março, data que celebra o Dia Internacional da Mulher. As aulas acontecem sempre às segundas-feiras, às 11h. O ciclo de debates Por um feminismo para os 99% acontece durante o mês de março, nos dias 10, 17, 24 e 31, sempre às 14h. Todas as transmissões serão realizadas pela TV Boitempo. Mais informações: https://blogdaboitempo.com.br/2021/03/01/por-um-feminismo-para-os-99-boitempo-promove-debates-internacionais-e-curso-sobre-feminismo-negro/ #redebrasileirademulheresfilosofas #filosofasOrg #filosofasbrasil #feminismonegro #feminismo

SILENA DA FONSECA PIMENTEL PAIZAN (UFSCAR) silenapaizan@hotmail.com http://lattes.cnpq.br/7823938501967237 Dissertação de Mestrado (PROF-FILO) Orientadora: Paula Ramos de Oliveira Data de defesa: 15/12/2020 Fotografia de Eduardo Kobra, na fachada do SESC Tatuapé. Fonte da imagem: https://www.facebook.com/senactatuape/photos/a.856453324365455/1091432414200877/?type=3&is_lookaside=1 A pesquisa teve como discussão central a questão: “É possível valorizar a experiência, em meio ao empobrecimento da sociedade da informação, rumo ao filosofar?” A investigação incluiu um aspecto empírico/prático, de aplicação em sala de aula, junto aos alunos da rede pública estadual do estado de São Paulo. O objetivo foi a promoção da experiência filosófica dos educandos através de uma oficina de pensamentos que foi realizada como um projeto interdisciplinar, utilizando como ponto de partida a disciplina de filosofia. Nas aulas de filosofia analisamos temas que ilustram a realidade dos adolescentes que frequentam o ensino médio e esse conhecimento foi tomado como base das oficinas. Com a contribuição da atitude filosófica compartilhada nas oficinas de pensamento, foi possível produzir experiências filosóficas não apenas na comunidade escolar, mas no espaço social em que os discentes estão inseridos. Jorge Larrosa Bondía, Walter Benjamin e Walter Kohan, compuseram o embasamento teórico para o trabalho. Esses pensadores, cada qual dentro de suas características e contextos históricos e sociais próprios, analisam as contribuições das experiências ou da ausência de experiências na formação dos sujeitos. Com essas reflexões em mente e partindo de uma experiência docente de mais dez anos, pude perceber que grande parte dos discentes, a princípio, parece ter certo preconceito em relação à disciplina de filosofia. Percebi ainda, que os currículos oficiais não promovem a práxis da experiência filosófica. Ao contrário, descontextualizam a disciplina de sua totalidade, fraturam e, como enxerto, oferecem legislações, ementas e interstícios que buscam uma obrigatoriedade legal, o que distancia ainda mais a disciplina de sua característica motriz: a reflexão. No primeiro semestre foi feita uma sondagem diagnóstica junto aos discentes através de questionários objetivos, com a finalidade de verificar se os conteúdos oferecidos em anos anteriores ainda representavam uma aprendizagem significativa e gradativamente a disciplina de filosofia foi revisada por meio da história da filosofia. Entretanto, toda história da filosofia seria objeto de uma contextualização, a princípio fruto da experiência da docente. Porém, após um a dois meses, as contextualizações partiram voluntariamente das experiências discentes. Eles recorriam a situações de seu cotidiano para ilustrar o conteúdo das aulas, buscavam músicas, filmes, charges, histórias em quadrinhos, memes e construíam paródias. Aos poucos, as aulas de filosofia, a princípio consideradas desinteressantes, cansativas e desconexas por muitos, foi passando a ser um momento de descontração, de construção de experiências e de construção de vínculos. Passou a ser um momento no qual as experiências filosóficas fluíam e, ao serem compartilhadas, reconstruíam-se e continuavam em perpétua reconstrução. Com o auxílio do referencial de Walter Kohan, percebi que construímos uma oficina de pensamentos. Parafraseando a obra O mestre ignorante, percebo que fui “uma mestre ignorante” e com essa atitude consegui mostrar aos discentes, cada qual a seu momento, o caminho da atitude filosófica. As oficinas foram realizadas no segundo semestre letivo, surgiram com o embasamento da obra de Walter Kohan e em suma partimos de temas que ilustravam as realidades discentes, dentre esses temas podemos citar: amor, amizade, solidão, saudades, morte e etc. Buscamos uma contextualização que foi expressa pelos discentes oficineiros através de músicas, fotos, imagens, charges, poemas e uma relação com o embasamento filosófico que fora revisado durante o primeiro semestre. Por fim, os próprios discentes sugeriram a gravação de pequenos vídeos, onde seria oferecido o conhecimento científico fruto das aulas de filosofia e sua contextualização, que partira das experiências dos sujeitos discentes, através de fotos, filmes, vídeos, músicas e reflexões feitas em grupos dentro de cada sala. Nesses vídeos foi possível perceber a ressignificação, auxiliada pelo filosofar, que partiu de espontaneidades colaborativas. Ao término das produções cada grupo mostrou seu vídeo para sua sala, explicou sua produção e, de maneira geral, toda a escola se interessou pelas projeções. Assim, num dia previamente agendado junto a direção da escola, fizemos uma mostra de todos os vídeos que foram criados na oficina de pensamentos. Penso que através da experiência filosófica o docente de filosofia poderá orientar os educandos rumo ao exercício da cidadania; porém, para o êxito nesse processo, os caminhos potentes e frutíferos poderão perder-se nas entrelinhas do currículo. Cada educando poderá construir sua definição tanto do termo cidadania quanto do exercício dela, entretanto, nessa construção será necessário - além das experiências dos sujeitos – criar um espaço para a experiência filosófica. Entendo ser oportuno sinalizar que a Filosofia não poderá resumir-se à transmissão de conteúdos ou conceitos prontos, mas sim à utilização, análise e função que os conceitos recém-conhecidos representam para o sujeito partindo de sua reconstrução racional e crítica. Com as Oficinas de Pensamento, se visou mostrar não apenas para os alunos do ensino médio, mas para a comunidade escolar, comunidade acadêmica e mesmo para os gestores da política administrativa do país, que a Filosofia chegou à escola e que nós sabemos sim o que fazer com ela. Não apenas sabemos, como fazemos filosofia. Referências bibliográficas: BENJAMIN, Walter.; OSBORNE, Peter. Introdução. In: A Filosofia de Walter Benjamin: destruição e experiência. 1.ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997. BENJAMIN, Walter. Selected Writings. 4.ed. Cambrige, MA: Harvard University Press, 2000. BENJAMIN, Andrew. Benjamin's modernity. In: FERRIS, David S. (org). The Cambridge Companion to Walter Benjamin. 1.ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2004. KOHAN, W. O. Fundamentos à prática da filosofia na escola pública. In: KOHAN, W. O.; LEAL, B.; RIBEIRO, A. (Org.). Filosofia na escola pública. Petrópolis: Vozes, 2000. (Série Filosofia e crianças, v. 5). p.21-73 _________.; GALLO, S. (Org.). Filosofia no ensino médio. Petrópolis: Vozes, 2000. (Série Filosofia e crianças, v.6). _________. Paulo Freire, mais que nunca: uma biográfica filosófica. 1 ed. Belo Horizonte: Vestígio, 2019. LARROSA, J. La experiencia de la lectura: estudios sobre literatura y formación. 2. ed. México: Fondo de Cultura Económica, 2003. _________. Experiência e alteridade em educação. Reflexão & Ação, Santa Cruz do Sul, v. 19, n. 2, p. 4-27, 2011. _________. Tremores: escritos sobre experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2019. Coleção: Experiência e Sentido. .............................................................................................................................................................. A coluna Em Curso divulga as pesquisas de pós-graduandas na filosofia para contribuir para a visibilidade das pesquisas de filósofas no Brasil. Quer publicar a sua pesquisa? Basta preencher o formulário. #redebrasileirademulheresfilosofas #filosofasOrg #emcursofilósofas #filósofasbrasil #mulheresnapesquisaemcurso #feminismo #oficinasdepensamento #reflexãofilosófica #autoras As informações sobre a pesquisa e a imagem divulgada são de responsabilidade da autora da pesquisa.

Com o objetivo de evidenciar as trajetórias, o pensamento e as obras de teóricas decoloniais e feministas negras, o encerramento do curso de Aperfeiçoamento em Filosofia Feminista será feito com a professora Dra. Vera Rodrigues com um assunto urgente e fundamental para que toda a sociedade avance rumo a outra sociabilidade. Com o tema “Pensadoras afro-diaspóricas”, Vera preparou um plano de aulas riquíssimo. Confira!!👇🏾 Aula 1: Sophie Oluwole - colonialismo, sexismo e filosofia africana. Aula 2: Oyèrónkẹ́ Oyěwùmí - a categoria de gênero em face do contexto africano. Aula 3: Paulina Chiziane - mulheres moçambicanas; literatura Aula 4: Katiuscia Ribeiro - filosofia e educação para as relações etnicorraciais Aula 5: Djamila Ribeiro -feminismo negro Aula 6: Mulheres Negras Resistem- processo formativo teórico para mulheres negras Não tem como perder esse curso, concordam?! Acesse o link https://www.aspensadoras.com.br/cursos/i-aperfeicoamento-em-filosofia-feminista e faça parte da comunidade d’As Pensadoras. #aspensadoras #filosofiafeminista

No mês de setembro teremos um estudo aprofundado com a professora Dra. Maria Cristina Longo, no Módulo de Metodologias Feministas, no curso de Aperfeiçoamento em Filosofia Feminista. Neste módulo, o objetivo é investigar como o modo de produção capitalista se apropria, produz e reproduz diversos tipos de opressões tais como de classe, raça e gênero. A professora Cristina preparou um cronograma incrível! Olha só... Aula 1: O processo de acumulação Primitiva de Capital e constituição de opressões sob a ótica de Marx e Federici. Aula 2: O processo de acumulação Primitiva de Capital e constituição de opressões sob a ótica de Marx e Federici. Aula 3: Opressões de classe, raça e gênero sob a ótica de Angela Davis, Conceição Evaristo, Djamila Ribeiro, Saffioti e Sueli Carneiro. Aula 4: Opressões atuais a partir de Silvia Federici Aula 5: Opressões de classe, raça e gênero sob a ótica de Saffioti Aula 6: Caminhos de luta a partir de Angela Davis, Djamila Ribeiro e Silvia Federici. Muita coisa incrível pra aprender, certo?! Garanta sua participação e faça sua inscrição pelo site: www.aspensadoras.com.br. #aspensadoras #filosofiafeminista #metodologiafeminista

Você já conferiu a programação completa do curso de Aperfeiçoamento em Filosofia Feminista?! O Módulo 5 - Filosofia, Justiça e Feminismos, no mês de agosto, será ministrado pela professora Dra. Maria Walkíria Cabral. O objetivo é estudar as teorias filosóficas feministas que contribuem diretamente para a formulação de teorias da justiça, para uma sociedade mais justa no contexto brasileiro e latino-americano. Confira as aulas que a professora Maria preparou pra gente! Aula 1: Breve passagem pela “teoria da justiça” Aula 2: A crítica à ideia de “sujeito de direito” Aula 3: Gênero e Diferença sexual. Aula 4: Justiça como desconstrução Aula 5: Teoria feminista do direito. Aula 6: Teoria feminista da justiça. Acesse: https://www.aspensadoras.com.br/cursos/i-aperfeicoamento-em-filosofia-feminista para fazer sua inscrição! #aspensadoras #filosofiafeminista #escolaaspensadoras #FilosofiaJustiçaFeminismos

A Escola As Pensadoras vai começar o ano oferecendo um espaço de diálogo e de fomento a debates de maneira inclusiva, afetiva e horizontal. O I Fórum Virtual d’As Pensadoras será realizado via Google Meet nos dias 25 e 26 de fevereiro. O evento tem como objetivo reunir pessoas, estudantes, professoras, pesquisadoras, intelectuais, artistas e escritoras. As atividades acontecerão das 14h às 21h30. As inscrições estarão abertas a partir do dia 10 de dezembro e poderão ser feitas por aqui. Pedimos atenção aos lotes indicados abaixo para garantir sua inscrição pelo melhor preço! Serão oferecidos certificados de participação de 20 horas, emitidos pela Universidade Estadual do Amazonas, além de memória com material ao final do curso. A programação completa estará disponível no dia 10 de janeiro. O fórum terá quatro eixos: As Pensadoras e a Filosofia, As Pensadoras e as Ciências, As Pensadoras e as Artes e As Pensadoras e o Ecofeminismo. As interessadas podem inscrever resumos propondo diálogos ou apresentando alguma manifestação artística em cada eixo. Também há possibilidade de inscrição como espectadora. A inscrição para propor diálogo ou uma manifestação artística é bem simples. Basta que você submeta um resumo com até 700 caracteres. No caso dos diálogos, este resumo pode ser uma proposta fruto de estudo, resultado de pesquisa ou outra produção bibliográfica, assim como um debate que possa interessar futuras pesquisas. No caso da manifestação artística, o resumo deve ser acompanhado de um link de portfólio para ser avaliado. Todo tipo de manifestação artística será bem vindo. Para cada eixo, uma debatedora vai ouvir as questões que você tem a compartilhar e conduzir o debate. A determinação das questões é de livre escolha das debatedoras. Conheça os eixos! As Pensadoras e a Filosofia: Katiúscia Ribeiro, debatedora e Karina França, coordenadora. Este eixo vai oferecer um espaço de debate a partir de exposições dialogadas que possam trazer questões importantes e urgentes concernentes à Filosofia. As Pensadoras e as artes: Miriam Adelman, debatedora e Beatriz Seus. Este eixo será um espaço de debate a partir de exposições dialogadas que possam trazer questões importantes e urgentes concernentes às artes. As Pensadoras e as ciências: Loiane Verbicaro, debatedora e Viviane Botton, coordenadora. Já este eixo oportunizará um espaço de debate a partir de exposições dialogadas que possam trazer questões importantes e urgentes concernentes à Antropologia e ao feminismo. As Pensadoras e o ecofeminismo: Márcia Kambeba, debatedora e Vanessa Gil, coordenadora. Este será um espaço de debate a partir de exposições dialogadas que possam trazer questões importantes e urgentes para o nosso tempo, por exemplo, o pensamento sobre o vínculo entre corpo e território indígena, a dupla violência histórica cometida sobre os corpos das mulheres indígenas e sobre as terras indígenas, as lutas ancestrais e atuais, as suas experiências como mulher indígena e liderança política. Conheça as formas de participação! 1) Participante-espectador: as inscritas e os inscritos terão acesso e interações às salas de aula, sem possibilidade de apresentar propostas de debate. 2) Participante com exposição de propostas para diálogo: poderão submeter um resumo simples e integrarão as discussões de cada eixo via Google Meets. 3) Participante com exposição artística: poderão submeter um resumo simples e enviar um link de portfólio, participando do evento via Google Meets. Inscrições acesse o link: https://www.aspensadoras.com.br/cursos/i-frum-virtual-das-pensadoras Coordenação: Profª Drª Rita de Cássia Fraga Machado e Profª Msc. Lia Beatriz Gomes Victória Curadoria: Rebeca Damian Organização da memória do Fórum: Profa. Ma. Drica Madeira Realização: Escola As Pensadoras

É uma técnica de pintura feita com spray ou tinta por cima de superfícies vazadas. Ela é também sinônimo de resistência urbana e vem sendo utilizada por movimentos feministas para feitura de camisetas, por exemplo, como política financeira! Mas pode ser expressa de diversas outras maneiras também. Quer aprender essa técnica?! Fica de olho em nossas redes porque vem aí lançamento de inscrições para oficina de stencil da Escola As Pensadoras. http://www.aspensadoras.com.br/agenda/oficinastencilarte-resistencia #aspensadoras #oficina #stencil #arte #resistência

Você conhece a professora Dra. Rita de Cássia Fraga Machado?! Ela é coordenadora pedagógica da Escola As Pensadoras. Professora de Filosofia na Universidade do Estado do Amazonas (UEA), no campus Tefé, é vice-coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação da UEA. É também pesquisadora associada ao GT Filosofia e Gênero da ANPOF (Associação Brasileira de Pós-Graduação em Filosofia). Além disso, é membro da Rede Brasileira de Mulheres Filósofas. Tem diversas produções nos Estudos Feministas, na Filosofia Feminista e Educação e Mulheres. Profa. Rita é a coordenadora do curso Aperfeiçoamento em Filosofia Feminista que começa em março e vai até novembro! Estão animadas/os? Aproveite e faça sua inscrição pelo link https://www.aspensadoras.com.br/cursos/i-aperfeicoamento-em-filosofia-feminista #aspensadoras #ritamachado #filosofiafeminista #aperfeiçoamentoemfilosofiafeminista

E no mês de setembro teremos a oportunidade de aprender com a professora Dra. Maria Cristina Longo no Módulo 6 - Metodologias Feministas, do curso de Aperfeiçoamento em Filosofia Feminista. Gostaria de conhecer um pouco sobre Profa. Cristina?! 👇🏽 Ela possui graduação em Economia pela Universidade de São Paulo (USP) e graduação em Filosofia pela mesma universidade. É mestra em Filosofia pela (USP) e doutora em filosofia, nesta mesma instituição, tendo cursado 11 meses de seu doutorado na universidade de St Andrews, sob a orientação de John Skorupski. É docente do departamento de filosofia da UFRN. Faz parte do núcleo de apoio do GT de filosofia e gênero da Anpof. É coordenadora do grupo de ética e filosofia política do departamento de filosofia da UFRN. Possui pós-doutorado sob supervisão de Vladimir Safatle, na USP.Tem experiência na área de filosofia, com ênfase em Ética e Filosofia Política, atuando principalmente nos seguintes temas: utilitarismo, marxismo, feminismo, ética, política, Angela Davis, Silvia Federici, Bentham, John Stuart Mill e Marx. Confira a programação completa em nosso site: www.aspendadoras.com.br Vem com a gente! #aspensadoras #mariacristinalongo #filosofiafeminista

O Projeto Integrado de Pesquisa e Extensão Uma Filósofa por Mês segue para seu segundo ano de atividades e estamos passando aqui para divulgar a programação do ano 2021. O objetivo central do projeto é tornar pública e amplamente disponível a afirmação da existência e da importância das filósofas para variados processos teóricos, epistêmicos e metodológicos na História da Filosofia e no conjunto das atividades filosóficas, acadêmicas e não acadêmicas. Além disso, contamos atender a outros objetivos que desde aí se desdobram: 1. Tornar conhecidas as filósofas silenciadas e apagadas durante os processos de “canonização” do conhecimento. 2. Tornar conhecidas as filósofas de diferentes áreas de estudo filosófico, mas também de diferentes regiões idiomáticas e geográficas do globo. 3. Disponibilizar material biográfico, bibliográfico e teórico para fins de publicização e subsequente aprofundamento em pesquisas filosóficas de mulheres filósofas. 4. Produzir materiais cuja reflexão filosófica contemple questões conceituais, epistemológicas e metodológicas a partir das filósofas estudadas. 5. Produzir reflexão aprofundada sobre o conceito e o estatuto da filosofia, bem como suas intersecções e margens fluidas com outras áreas do conhecimento, notadamente a Literatura, a História, a Sociologia e as Artes. 6. Produzir reflexão aprofundada sobre currículo filosófico na academia e nas escolas e proporcionar formação extensiva a professores e professoras da rede pública de ensino em filosofia. 7. Estabelecer redes de conexão com outros projetos similares a nível nacional e internacional. 8. Tornar a reflexão filosófica acessível ao público não-filosófico para além da universidade. O Projeto é organizado e realizado pelo Grupo de Estudos em Reflexão Moral Interdisciplinar e Narratividade (GERMINA) da Universidade Federal de Santa Catarina, com coordenação de Janyne Sattler. Todo o material trabalhado será disponibilizado no blog do projeto: https://germinablog.wordpress.com/grupo-de-pesquisa-ensino-e-extensao-uma-filosofa-por-mes/ Fique atenta à divulgação das atividades em nossas mídias: @umafilosofapormes Arte: Shayenne Bruna Alves

Fiquei conhecendo a vida e obra de Olympe de Gouges, que pensou a política e a condição feminina de forma revoluicionária. Abaixo o link da conferência que fiz sobre ela em evento da Cátedra Unesco-UFMG. https://www.youtube.com/watch?v=WV7dVJml-Gg

O capítulo de minha autoria "When women are the issue, is Montaigne still thinking about the social?" está publicado na obra abaixo (2021), em homenagem a Desan. Não posso disponibilizar o PDF na rede, mas poderia atender a pedidos individuais. Ver o índice do volume no link abaixo. https://classiques-garnier.com/global-montaigne-melanges-en-l-honneur-de-philippe-desan.html