Venha para o curso de férias Economia Feminista. A formação acontecerá durante os meses de janeiro e fevereiro, de maneira online, nas modalidades síncrona e assíncrona e com certificação. Para saber mais, acesse o link na Bio! #ParaTodasVerem: O vídeo tem uma borda rosa com detalhes em branco no lado direito e na parte superior. A imagem da professora Patrícia Andrade de Oliveira e Silva está em preto e branco. Ela usa uma blusa preta, tem os cabelos compridos e soltos. A imagem traz, ainda, o seguinte texto: As Pensadoras. Profa. Dra. Patricia Andrade de Oliveira e Silva. Curso Economia Feminista. #EconomiaFeminista #MulheresnaEconomia #EconomiaParaMulheres #TrabalhodoCuidado #TrabalhoDomésticoNãoRemunerado #TrabalhoDomésticoéTrabalho #AsPensadoras

A Profª. Drª. Patrícia Andrade apresenta a reflexão da pensadora Cristina Carrasco sobre a participação das mulheres na economia.

Neste sábado (18/12), lançamos mais um vídeo do projeto "Mulheres que leem mulheres", parceria entre a Rede Brasileira de Mulheres Filósofas e o Laboratório Filosofias do Tempo do Agora (Lafita/UFRJ), no qual pesquisadoras brasileiras apresentam filósofas e teóricas das Ciências Humanas com o objetivo de ampliar a visibilidade do trabalho de mulheres para a comunidade acadêmica. Com o vigésimo vídeo da série, encerramos a temporada 2021 do MQLM, que foi resultado de nossa chamada pública. Aproveitamos para agradecer mais uma vez a todas as pesquisadoras e professoras que participaram do projeto, cuja contribuição é fundamental para que ele continue existindo. Retornamos em 2022 com mais uma chamada e esperamos contar com participantes de todas as regiões brasileiras. Seguiremos com nosso compromisso na divulgação científica da pesquisa realizada por mulheres, sem a qual a produção filosófica brasileira não se sustentaria. No último vídeo do ano, a mestranda Letícia Oliveira (UFPR) lê a filósofa estadunidense Sandra Harding.

Neste último verbete que lançamos em 2021, Maria Walkíria Cabral escreve sobre Drucilla Cornell, uma filósofa, advogada e ativista, nascida em 1950, com uma importante atuação nos movimentos e sindicatos de mulheres nos Estados Unidos. Cornell realiza pesquisas no âmbito das discussões sobre Ética, feminismo e jurisprudência constitucional. Neste verbete, Cabral apresenta alguns dos temas e conceitos trabalhados pela jusfilósofa, como o Feminismo, trabalhando a desconstrução derridiana pelo que ela vai chamar de “filosofia do limite”, alcançando a ética do Ubuntu até o desenvolvimento do ideal revolucionário – inspirada por Rosa Luxemburgo e outras –, tudo isso passando pelo Direito, pelas discussões sobre jurisprudência e pela Filosofia Política. Para a jusfilósofa, o feminismo envolve gesto apotropaico, um ritual contra o apagamento incessante da diversificação e da diferenciação do feminino dentro da distinção sexual e das representações culturais. A sua ideia de feminismo ético também alcança o debate com a filosofia africana que, sob a leitura de Drucilla Cornell, é capaz de desconstruir os fundamentos do sistema jurídico de uma sociedade, promovendo uma virada nas posições da jurisprudência e, consequentemente, na construção do mundo de maneira mais justa. Leia o verbete acessando o link abaixo! https://www.blogs.unicamp.br/mulheresnafilosofia/drucilla-cornell/

A Rede Brasileira de Mulheres Filósofas expressa o seu pesar pela morte de uma das mais influentes pensadoras contemporâneas. Gloria Jean Watkins, que preferiu se autodenominar bel hooks em letras minúsculas, foi e será uma fonte inesgotável para o pensamento de desafia o preconceito, luta pela liberdade e fortalece a comunidade. #redebrasileirademulheresfilosofas #filosofasbrasil #filosofasOrg #belhooks

Vamos, juntas, problematizar os conceitos de “método” e “didática” para além das proposições tradicionais de ensino. Estamos te esperando! #ParaTodasVerem: o vídeo inicia com fundo em amarelo e detalhes em preto e rosa, uma borboleta no meio e a foto da Hannah Arendt. Na sequência, a frase que é recitada vai aparecendo escrita na imagem, com um fundo preto. No final, a imagem apresenta as fotos das professoras que irão ministrar o curso. #Metodologia #Ensino #FilosofiaFeminista #Didática

Já parou para pensar o porque o trabalho doméstico não é considerado Trabalho? Conta pra gente o que pensa sobre isso aqui nos comentários. #ParaTodasVerem: imagem possui fundo com a foto de uma cidade em marca d'água e mulheres com roupas vintage, em preto e branco, flores coloridas cobrindo os rostos. As mulheres estão sentadas em uma viga. A imagem possui, ainda, detalhes em rosa nas bordas e o seguinte texto: "Trabalho doméstico é trabalho!". #EconomiaFeminista #TrabalhoDomésticoéTrabalho #AsPensadoras

Na próxima terça-feira, 14 de dezembro, às 17:00hs, o Ciclo de Conferências do Quantas Filósofas? traz Juliane Bianchi, tutora do Clacso, apresentando sob o título Enfoques teóricos acerca da interseccionalidade como ferramenta nos estudos de violência de gênero. As conferências do Ciclo são transmitidas ao vivo pelo Canal YouTube da Rede Brasileiras de Mulheres Filósofas. Esperamos você lá. #redebrasileirademulheresfilosofas #filosofasorg #filosofasbrasil #quantasfilosofas #julianebianch

Nesse novo vídeo da série, a Fernanda Alt, doutora em filosofia pela Uerj e Paris 1 Panthéon-Sorbonne, apresenta sua tese, intitulada "A hantologie de Sartre sobre a espectralidade em o Ser e o Nada". Defendido em 2017, o trabalho foi o vencedor do Prêmio Capes de Tese 2018 na área de filosofia. O objetivo da Série de Vídeos Prêmio Filósofas é divulgar as pesquisas em filosofia realizadas por mulheres no Brasil. Por isso, periodicamente publicamos um vídeo com as filósofas indicadas por seus programas de pós-graduação ao Prêmio Filósofas, ao Prêmio ANPOF e ao Prêmio Capes contando um pouco sobre sua dissertação ou tese. Acesse https://youtu.be/28FpsLz1GlY para conferir!

NEUZA FERREIRA RODRIGUES (PROF-FILO/UFCG) neuzaf.rodrigues@hotmail.com http://lattes.cnpq.br/6021478697880192 Dissertação de Mestrado Orientador: Ricardo Leon Lopes Data prevista de defesa: 24/06/2022 Fonte da imagem: https://medium.com/teatro-do-mundo/fran%C3%A7a-as-moscas-de-jean-paul-sartre-bb022b78376a. Este trabalho de dissertação emerge diante da realidade de desinteresse que surge no cotidiano da sala de aula em relação aos conhecimentos filosóficos, uma apatia que incide no convite à reflexão. O apontado desinteresse se manifesta seja por um estranhamento que parte daqueles que entram em contato com a filosofia pela primeira vez, seja por parte daqueles que esmaecem a uma participação mais ativa, não sustentando a postura inquietante do questionar, a experiência do filosofar. Frente a esse cenário, a proposta de intervenção a ser apresentada recorre ao existencialismo sartriano com o intuito de fazer um entrelaçamento da sua filosofia com o seu teatro de situações, visando à construção de uma prática propositiva voltada ao ensino de Filosofia no Ensino Médio. Nesse sentido, o uso do teatro como recurso metodológico para intentar o fomento ao filosofar será feito a partir da obra As Moscas (1943). Como tantas outras obras teatrais de Sartre, essa peça é um campo fértil para se discutir traços do seu pensamento filosófico, sendo possível a partir dela explorar três recortes conceituais: a liberdade, o engajamento e a responsabilidade. Os três conceitos se presentificam como elementos que podem contribuir para a formação do\da discente, formação essa que surge diante do diálogo destes pontos com algumas das finalidades a serem alcançadas pelo ensino no Ensino Médio – definidas tanto pela Lei de Diretrizes e Bases quanto pela Base Nacional Comum Curricular. Em outras palavras, ao se discutir a liberdade, segundo o pensamento sartriano, essa investigação teórico-prática possibilita que o discente problematize e compreenda a sua própria autonomia enquanto sujeito, enquanto ser que não tem definições prévias, que é livre para se fazer existencialmente. Esse conceito basilar da teoria sartriana serve de sustentáculo para os dois outros na medida em que eles se mantêm imbricados. Assim sendo, ao dizer que o homem é livre para construir o seu projeto existencial no mundo, há uma implicação para além da sua autonomia, já que essa compreensão também se apresenta como uma defesa à ação, ponto de encontro com o engajamento. É através da abordagem do engajamento que esse ponto da investigação busca provocar o discente a se enxergar como um sujeito que tem um pensamento crítico e que se ocupa com a sua ação no mundo, pois a construção de si não pode ser delegada a outrem. Desse modo, ser livre e pensar sobre a sua ação no mundo é um pensamento que mantém estreita relação com a responsabilidade. Assim, discutir a visão filosófica de Sartre a respeito da responsabilidade tem como contribuição um pensar que ultrapassa a individualidade, posto que a ação de cada indivíduo serve de espelho para toda a humanidade, sendo essa uma discussão que permeia os caminhos da cidadania. Partindo desse tripé, este ensino filosófico faz a aposta de convidar o discente a pensar em temas\problemas que dizem respeito à própria existência humana frente às escolhas feitas pelos personagens, a exemplo de Orestes, Electra, Clitemnestra e Egisto. Por se tratar de um trabalho teórico-prático, ele apresenta em um segundo momento a sequência didático-filosófica a ser desenvolvida a partir da oficina filosófico-teatral, na qual a sala de aula é compreendida como um laboratório de estudo, de interpretação e de performance, um percurso que tem como finalidade desembocar no filosofar. A primeira etapa da oficina é teórica, uma vez que diz respeito à apresentação dos conceitos filosóficos a serem estudados; a segunda etapa parte se ocupa da apresentação do contexto histórico da peça teatral escolhida, pois é compreendido como primordial ter o conhecimento do que motivou Sartre a escrevê-la, evidenciando-se, nessa etapa, as diferenças entre a versão sartriana frente à versão da tragédia grega de Ésquilo e investigando os significantes opostos de liberdade versus destino. Dado o encaminhamento teórico e histórico, a terceira etapa seria a de leitura e performance da peça. As Moscas é uma peça composta por três atos, sendo eles divididos em temáticas, cujo direcionamento visa facilitar a localização dos conceitos na obra. O primeiro ato é discutido sob o prisma da crítica de Sartre à resignação dos franceses durante a Segunda Guerra, uma etapa que toma como base a contextualização histórica do filósofo; no segundo ato será explorada a questão do engajamento e da responsabilidade na conduta humana; e o terceiro ato foi reservado para a discussão da liberdade humana. Este é um trabalho de cunho fenomenológico, na medida em que investiga a aparição do filosofar (o fenômeno) quando suscitado a se revelar em sala de aula a partir das passagens da peça, das situações emprestadas pelos personagens e possivelmente vividas de modo simbólico pelos discentes. Quanto ao tipo de pesquisa, ela se configura como uma pesquisa-ação, de cunho intervencionista, na qual os próprios participantes, serão os agentes da transformação do problema a ser enfrentado. Por fim, a atuação da professora pesquisadora é equivalente à atuação de uma mediadora, tendo como trabalho o ato de tecer costuras entre as situações encenadas e os conceitos sartrianos, direcionando aos discentes uma provocação do pensar passível de se realizar no instante em que estes façam o aceite do convite ao filosofar. ............................................................................................................................................................. A coluna Em Curso divulga as pesquisas de pós-graduandas na filosofia para contribuir para a visibilidade das pesquisas de filósofas no Brasil. Quer publicar a sua pesquisa? Basta preencher o formulário. #redebrasileirademulheresfilosofas #filosofasOrg #emcursofilósofas #filósofasbrasil #mulheresnapesquisaemcurso #existencialismo #asmoscas #ensinodefilosofia #teatroefilosofia #jeanpaulsartre.

Dia 07 de dezembro tem início o ciclo de conferências organizado pelo Quantas Filósofas? Projeto de Extensão do Departamento de Filosofia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, com transmissão ao vivo pelo Canal YouTube da Rede Brasileira de Mulheres Filósofas. Venha saber mais sobre o conceito de interseccionalidade no Feminismo Negro, as mulheres do Romantismo Alemão, a reabilitação moral das mulheres realizada por Christine de Pizan, argumentos sobre igualdade e gênero e muito mais. Sempre às terças-feiras às 17:00hs. #redebrasileirademulheresfilosofas #filosofasOrg #filosofasbrasil #quantasfilosofas

O GEMOA, projeto de extensão gratuito e aberto a toda comunidade acadêmica e externa, convida todos, todas e todes para leitura coletiva do livro "Mulher Estado e Revolução" de Wendy Goldman. Os encontros serão quinzenais via google meet sempre às sextas-feiras, às 16 horas. Todas as informações encontram-se no cartaz anexado. Um forte abraço e até breve!